Home Ответы на диагностические работы по русскому языку от 6 октября 2011


Ответы на диагностические работы по русскому языку от 6 октября 2011


Работа в группах текущий Формы изменения и правописание глаголов 20 ч. Определять грамматические признаки глаголов, различать произношение и написание слов, использовать способ проверки правописания и выбирать нужную букву для обозначения звуков. Проявлять познавательную инициативу в оказании помощи героям интриги У. Белка ночевала в дупле. Метапредметные результаты: Формирование умения поиска начала урока по условным обозначениям. Особый интерес представляет учебно-методический комплект «Гармония». Предметные результаты: Знание алфавита. Индивидуальная работа самонтроль 48 17. Определять грамматические признаки имен существительных, применять изученные правила при решении орфографических задач. В подчёркнутом предложении подчеркни подлежащее и сказуемое. Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала; отбирать необходимые источник и информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников, электронные диски. Выявление индивидуальных затруднений, отработка определения изученных форм частей речи, грамотного употребления форм слов в речи. Закрепление правописания глаголов с мягким знаком после шипящих, упражнение в узнавании орфограммы, сопоставление употребления ь после шипящих в глаголах и именах существительных. Классифицируют слова по количеству слогов. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ Регулятивные Обучающиеся научатся на доступном уровне : осознавать цели и задачи изучения курса в целом, раздела, темы; планировать свои действия для реализации задач урока и заданий к упражнениям; осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении языковых задач; выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме; руководствоваться правилом при создании речевого высказывания; следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия памятки в справочнике учебника. Борис с друзьями часто катался на лодке. Правописание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных, удвоенных согласных в корне слова. Иметь положительную мотивацию и познавательный интерес к изучению курса русского языка. Сравнивать стихотворения, количество предложений в них, количество предложений разной эмоциональной окраски. Назови первое слово, второе и т. Для, жалей, не, своей, Родины, жизни, и. Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её в работе над ошибками, планировать собственную коррекционную деятельность и действия, необходимые для решения орфографической задачи. Преобразовывать звуковой образ слова в буквенный. Предусматривается знакомство уча щихся с различными принципами русского правописания. Для воспроизведения содержания текста даётся план. Волшебные сказки, народные и литературные П. Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств.


Они каждый день рыхлили землю.


Создание условий для оценки и проверки достоверности получаемой информации Правда ли? Уметь составлять план прочитанного текста Универсальные учебные действия в УМК «Школа 2100» рассматриваются как совокупность педагогических ориентиров в организации образовательного процесса в начальной школе. Личностные результаты: Организация участия детей в действиях, ориентирующей младшего школьника на самоконтроль Метапредметные результаты: Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. Сначала устно, а потом письменно дешифровать схемы предложений У. Осознавать богатство языковых средств для выражения мыслей и чувств. Служебные части речи 2 ч. Углубление сведений о частотных средствах выражения главных членов предложения нарицательные и собственные имена существительные, личные местоимения в форме именительного падежа , второстепенных членов предложения имена существительные, местоимения, прилагательные в косвенных падежах. Назначение и употребление в речи союзов и, а, но, как, что , их «служба» — связь слов и предложений, выражение соединительных, противительных, сравнительных и др. Связь слов в предложении по смыслу, грамматически. Корень - смысловой центр слова. Осознавать практическую значимость изучения русского языка. Построение звуковой схемы слова.

You may look:
-> strong dc пошаговая инструкция
Создавать говорить, писать собственные высказывания небольшие по объёму, с 2—3 микротемами : — продумывать содержание, учитывая речевую ситуацию; в соответствии с целью высказывания выбирать тип текста повествование, описание, рассуждение или смешанный вариант , жанр, строить высказывание в соответствии с композиционными особенностями начало, основная часть, концовка данного типа текста; — понятно, логично доносить до слушателей, читателей основное содержание высказывания, последовательно раскрывая тему, не отвлекаясь от предмета речи; — выражать основную мысль и своё отношение к высказываемому посредством заголовка, употребления оценочных слов и выражений, использования определённых суффиксов и пр.
-> как за час набрать 100000 очков в поинт бланке
Записывать орфографически грамотно предложения и тексты на слух, применять изученные правила при решении орфографических задач в самостоятельной работе.
-> бланк уведомление о переходе на енвд
Структура дипломной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.
-> бланк уведомления о привлечении иностранного сотрудника для ифнс
Гигантские рептилии 75 Тест 25.
-> ответы по всем пробникам 2010 ент
Что бы ты ответил на месте Саши и Володи?
->Sitemap



Ответы на диагностические работы по русскому языку от 6 октября 2011:

Rating: 99 / 100

Overall: 77 Rates